Томашгородська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №3

Показовий урок

Тримай язика на припоні.

Захаріас Топеліус

«Казка про старого гнома»

                                                                                      Підготувала

                                                         вчитель початкових класів

                                                      Дуда Наталія Володимирівна

- 2017 - 

Тема: Тримай язика на припоні. Захаріас Топеліус «Казка про старого гнома» (продовження)  (слайд 1)

Мета: продовжити роботу над «Казкою про старого гнома» Захаріаса Топеліуса; вдо­сконалювати навички виразного читання; вчити аналізувати прочитане, оцінювати вчинки дійових осіб; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мислення; виховувати почуття відповідальності за дане слово. Формувати ціннісне ставлення до людей, до себе.

Обладнання: підручник, роздавальний матеріал (картки для характеристики головного героя казки,  ілюстрації до казки, картки для словникової роботи).

Тип уроку: комбінований

Міжпредметні зв’язки: українська мова, етика, музика.

Методи і прийоми: інтерактивні вправи, робота в парах,  робота в групах, повідомлення, презентація, творча робота, гра.

Хід уроку

І.  Мотиваційний етап

1. Психологічна налаштованість

Прошу, діти, підійміться,

Одне одному всміхніться,

Бо усміхнена людина –

Це здоров’я половина.

Поверніться обличчям до гостей,

Усміхнемося і промовимо «Добрий день!»

Бо щоб добре працювати

Треба гарний настрій мати.

2. Актуалізація опорних знань

- Розпочнемо наш урок з читацької розминки.

- Прочитайте хором.

1.                  Робота над чистомовкою                  слайд 2

Ище-ище-ище - подув холодний вітрище.

Аї-аї-аі - облітає листя в гаї.

Го-го-го - ми збираємо його.

Ас-ас-ас - принесемо листя в клас.

2.                  Робота над скоромовкою                  слайд 3

Діти читають скоромовку хором:

На галявинці за тином

Збудував собі хатину

Роботящий щирий гном

Та й усівся під вікном, -

У гостину всіх чекає,

Новосілля він справляє            

3. Перевірка домашнього завдання              слайд 4

1.            Гра «Відкритий мікрофон».

-         Діти, з яким твором ви познайомились на попередньому уроці?

-         Хто є  головними героями?

-         Що ви запам’ятали із життя Захаріуса Топеліуса?

2. Стислий переказ казки (2-3 учнів)

- Отже, давайте пригадаємо, про що розповідалося в першій частині казки.

                                                                                                                                      1

3. Інсценування діалогу між гномом та Матсом (2 учні в костюмах біля дошки). 

- Діти, а ви хочете зустрітися з головними героями казки?

- Зустрічайте , вони завітали до вас на урок.                                                 

ІІ. Цілевизначення і планування

-  Чи сподобалася вам казка?

- Чи хочете дізнатися чим вона закінчилася?

- Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з «Казкою про старого гнома» З.Топеліуса.     слайд 5

Вправа «Очікування»

- Що ви очікуєте від нашого уроку?

ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

1. Словникова робота                                                              слайд   6

- Щоб продовжити ознайомлення з казкою давайте прочитаємо нові слова, які зустрічаються в казці.

- Прочитайте «сходинки» слів на одному диханні (вгору-вниз).

                  чудувалися

               самоцвіти

            правнучка

         метушня

      засклені

   діамант

келихи

-         Прочитайте слова-назви дорогоцінностей.

-         Прочитайте іменники, прикметники, дієслово.

-         Поясніть значення слів чудувалися,  метушня

(Тлумачення малозрозумілих дітям слів учителем)

- Продовжимо знайомство з нашою казкою.

- Прошу, …, починай читати.

2. Робота з підручником. Опрацювання ІІ частини «Казки про старого гнома» Захаріуса Топеліуса(с.46-47)

Читання ІІ частини казки підготовленими учнями .(с.46-47)                    слайд 7

     -    Чому в замку була метушня?

-         Хто допоміг у підготовці весілля?

-         Як пройшла підготовка до весілля? Прочитайте .

-         Яке диво сталося під час вінчання? Прочитайте.

-         Про що думали гості?

-         Чи видно, що гном присутній на весіллі? Доведіть свою думку.

-         Що прошепотів гном на вухо сторожеві? Прочитайте. Молодці.

3. «Хвилинка фантазії». Робота з ілюстрацією.  (Робота в парах)     слайд 8

     -   Діти, а зараз я вам пропоную пофантазувати.

     -    Розгляньте ілюстрацію до казки.

-         Опишіть гнома. Яким ви собі його уявляєте?

4. Фізкультхвилинка (відео).                          слайд 9      

Час настав нам відпочити.                                                                                           2 

Встали всі   рівненько,                                                                                                                      Заспокоїлись швиденько.

Всі готові? Молодці.     

                                                            

5. Робота з підручником.                                                                                                                     

Опрацювання ІІІ частини казки.              слайд 10   

- Діти, давайте прочитаємо нові слова і дамо їм пояснення.

                                                                                                                           

6. Словникова робота.                            слайд 11

Читання слів: припона, крадена, випередить, подалися, щабель, глузливо, іржавий.

-         Поясніть значення слів припона, глузливо.

(Тлумачення малозрозумілих дітям слів учителем.)

Припона – прив’язь;

Глузливо – лукаво, удаваний сміх;

Щабель – східця, горизонтальний брусок у драбини.

7. Читання ІІІ частини «ланцюжком»  (с.47-48).

-         Чи виконав наказ гнома Матс?

-         Яка головна думка казки?

8. Лексична робота.                  слайд 12

-         Що означає фразеологізм  тримати язика на припоні, довгий язик.

-         Тримати язик за зубами

-         Довгий язик — про балакливу людину, що говорить зайве, або про її вдачу.

-         Давайте складемо речення з цими виразами.

9. Вправи на розвиток уваги, швидкості і читання

Читання «Незнайком»

-  Діти, а чи уважні ви?

- Я вам буду читати речення, а ви уважно слухайте і виправте мої помилки, знайдіть у тексті ці речення і прочитайте правильно.

  Усе було б добре (гаразд), але старий  Матс зовсім забув, що треба тримати язика за зубами (на припоні).

   І враз перед ними заблищало двоє сірих (зелених) очей.

Дуже приємно, що ви завітали  (заглянули) до мене.

   Але гном  помилував   (покарав ) і сторожа за його короткий  (довгий) язик.

- Молодці. Гарно працюєте.

10. Робота в групах.                   слайд 13

- А зараз я вам пропоную поділитися на групи. Кожна група отримає своє завдання.

І, ІІ група -  позначте риси характеру, притаманні гномові.

Добрий,  привітний ,   старий,       ввічливий,     дружелюбний ,     щедрий,     працьовитий, справедливий , багатий,  химерний ,   мстивий, заощадливий     

ІІІ та ІV група - складіть пораду  Матсу.                                                              3

VІ група - складіть пораду гному

V група -  складіть  картку  твору

Герої казки:

Місце дії:

З чого починався ланцюг подій:                                                       

Рішення:

11. Звітування груп.

12. Хвилинка цікавинка                   слайд 14

- Діти, а ви  знаєте хто такі гноми і чим вони займаються?
   Гноми - це казкові маленькі чоловічки, які живуть під горами в підземних красивих і багатих палацах. Вони дуже працьовиті, видобувають руду, золото, срібло і дорогоцінні камені і мають незліченним багатством, а так само славляться високою майстерністю, вміють плавити метали і виготовляти красиві, найтоншої роботи золоті і срібні прикраси, посуд, прикрашену дорогоцінними каменями - вази, кубки, чаші та інші чарівні штучки.

ІV. Підсумок уроку. Рефлексія                  слайд 15

                                                                                                                                   

Технологія «Закінчи речення» в поєднанні з методом «Відкритий мікрофон».

     -   Чи сподобалася вам казка?

     -   Хто з її персонажів викликав у вас симпатію?

     -   Чий учинок ви засуджуєте?

     -   Чого нас навчає   ця казка?'

     -   Що вам цікаво було   робити на уроці?

                                                                                                       

    - Сьогодні на уроці я дізнався…

    - Найкраще мені вдалося…     

    - Чи справдилися ваші очікування?         

                         

Рефлексія

Дорогі діти! Я дуже вдячна вам за ваші відповіді. Ви дуже гарно працювали на уроці. Активним діткам  на перерві  я поставлю оцінки.

  На далі будьте чемними, дружними, поважайте один одного.

 Бажаю вам у казках знаходити зерна мудрості та збагачуватися ними у житті. На цьому наш урок завершується.

 А на згадку про наш урок я вам хочу подарувати маленький подарунок.

                                                                                                                                       4